Том 1 Глава 29

Переводчик: Lordbluefire Редактор: Lordbluefire

“В зависимости от способностей учеников вам выдадут сундуки с сокровищами разных классов. Самой низкой наградой будет один сундук с сокровищами из Черного Железа.” 1

Сун МО собирался спросить, что будет делать система, если он проигнорирует все и случайным образом наберет пять студентов с самыми слабыми способностями. Однако система это покрывала.

Он не оставил никаких лазеек.

Только что перевалило за восемь утра, но в школе было полно народу. Большинство из них были подростками, которым было около 12 лет. На их юных лицах читались тревога, любопытство и тоска. 1

Поступить в престижную школу, встретиться с великим учителем и стать известным в мире персонажем было мечтой почти каждого подростка.

“Здесь так много людей!”

Лу Жируо крепко вцепился в рукав Сун МО. Она очень боялась незнакомцев. Если бы она не хотела сопровождать Сунь МО, то убежала бы в свою комнату, плотно закрыла дверь и заперла ее.

Все, как мужчины, так и женщины, бросали на Лу Чжируо мимолетный взгляд, когда проходили мимо нее. Это было неизбежно, потому что ее папайи были слишком большими. В дополнение к ее детскому лицу, мастерство убийства было огромным. 1

— Учитель Сун!”

Лу Чжируо очень нервничал. Она уткнулась в руку Сун МО, сама того не сознавая. Почему все эти люди смотрят на нее? Неужели она сегодня утром не умылась как следует? Или что-то застряло у него в зубах?

“Почему бы нам не вернуться?- Тихо пробормотал Лу Чжируо.

“Если ты не воспользуешься этой возможностью, чтобы тренировать свое мужество, что ты собираешься делать в будущем? Почему ты откидываешь голову назад только потому, что видишь других людей? Ты что, страус?”

Сун МО потянул Лу Чжируо за руку.

— Ой!”

Лу Чжируо инстинктивно захотелось снова схватить его за руку. Однако она немного помедлила, опасаясь, что ее упрекнут. Поэтому она протянула пальцы и сжала одежду на его талии.

Все школы в девяти провинциях Средиземья управлялись Святыми вратами, и их можно было разделить на пять классов.

Было только девять высших академий, и они были известны как девять Великих, а также аристократические школы.

Ниже располагались 18 начальных школ класса «А», 36 начальных школ класса «в», 72 начальных школы класса » С «и 108 начальных школ класса «Д».

За этими 5 классами следовали более 1000 школ, которые не были включены в оценку.

Всего в этих пяти классах числилось 243 школы, и им можно было присвоить звание знаменитых школ.

Каждый год все школы одного класса отправлялись на континент тьмы и участвовали в турнире Лиги. Затем, основываясь на их рейтингах, пять лучших школ поднимутся, чтобы принять участие в турнире высших классов. Соответственно, пять школ, находящихся в самом низу рейтинга, снизятся на один класс.

Более 1000 школ, которые не были включены в пять классов, будут бороться за десять позиций. Затем, пройдя испытание Святых врат, они получат квалификационные права и смогут перейти в турнир Лиги класса «Д», чтобы получить титул знаменитой школы.

В то же время десять школ, которые были ранжированы в нижней части класса «D», будут понижены и потеряют свое название.

Двумя самыми известными школами в Цзиньлинском городе страны Тан были, во-первых, Академия центральной провинции и, во-вторых, Академия мириад даосов, которая выросла за последние десять лет.

В прошлом Академия центральной провинции была первой мишенью для многих студентов, но за последние несколько лет ситуация полностью изменилась. Тем не менее, по сравнению с другими школами, не получившими оценки, Академия центральной провинции все еще сохраняла свое название, по крайней мере, как «знаменитая школа». Он имел славную историю и был расположен в процветающем городе Цзиньлин. Это добавляло дополнительные баллы, и, таким образом, это был второй вариант некоторых студентов.

Школы, которые хотели бы перейти в более высокий класс, должны были бы получить хорошие результаты в турнире Лиги и войти в первую пятерку.

Как они могли поднять рейтинг?

Конечно, это было сделано благодаря тому, что выдающиеся ученики представляли школу, чтобы принять участие в конкурсе. Для этого необходимо было иметь запас учеников с выдающимися способностями.

Ань Синьхуэй работал на этой должности уже три года и приложил немало усилий в этой области. Однако отдача была очень мала. Большинство хороших учеников были похищены мириадами даосов Академии. В конце концов, Академия мириад даос была школой класса «С», которая была на один класс выше, чем Академия центральной провинции.

После понимания системы образования в девяти провинциях Сунь Мо был переполнен эмоциями. Он подумал о том, что цены на жилье в школьном округе взлетели до небес, но не многие люди были готовы продать свои дома. Потому что, имея дома в школьном округе, они имели право поступить в хорошую школу.

Однако было только одно условие, которое определяло, можно ли поступить в известную школу или нет— ваши способности, а не деньги вашего отца. 1

Хотя эти студенты могли быть остатками чужих Кирк, Сун МО верил, что среди них найдутся жемчужины. С его божественным зрением для него не составит труда откопать пять или даже десять из них.

Однако, побродив вокруг в течение часа, Сун МО почувствовал себя мрачным. Он даже не видел ни одного студента с высокой потенциальной ценностью, не говоря уже о ком-то с чрезвычайно высокой потенциальной ценностью, как Ли Цзыци.

— Учитель, вы не можете так поступать.”

Лу Чжируо был очень встревожен. Она беспокоилась, что Сун Мо не сможет получить ни одного ученика после того, как эти три дня закончатся.

— Система, как вы измерили потенциальную ценность человека?- Спросил Сунь МО.

— Общая оценка текущего состояния объекта, а также ожидания системы относительно будущего объекта.”

Ответ системы был очень общим, что вызвало у Сун МО желание дать ему взбучку.

“Это значит, что чем больше ваше ожидание, тем выше будет их потенциальная ценность?- Сунь МО проанализировал.

“Да. Но ученик с чрезвычайно высокой потенциальной ценностью может также стать посредственностью, потому что он не получил руководства великого учителя. Заблуждение может привести к гибели гения.”

Наличие высокой потенциальной ценности означает, что у человека есть высокая возможность роста. Это означало успешное будущее, которое они могли бы иметь.

— Учитель, вы должны проявить инициативу!”

Лу Чжируо подумал, что Сунь Мо не может понизить свой стандарт. Но поскольку он был так молод и не имел опыта, он мог идти только вперед, если хотел сделать первый шаг. 1

Несмотря на то, что учителя подбирали учеников, ученики также хотели найти учителя, который мог бы стимулировать их потенциал.

— Спешить некуда.”

Сун МО потер глаза. Он почувствовал, что немного устал, и решил присесть на клумбу. Для глаз было утомительно продолжать пользоваться Божественным зрением.

Прошло еще полчаса, но он так и не добился успеха. Лу Чжируо начал чувствовать себя очень обеспокоенным. Видя, что Сун Мо все еще не собирается приближаться к ученикам, она стиснула зубы, собралась с духом и побежала к студентке.

— Он … Привет. Вы планируете поступить в школу? Можете ли вы рассмотреть учителя Сун МО?” 2

Лу Чжируо поклонилась и, дрожа, закончила свои слова.

— Он? Он слишком молод!- Студентка отвергла ее.

Лу Чжируо не сдавался. Она подбежала ко второй студентке и задала тот же вопрос.

“Как давно он работает учителем?”

Студентка оценила Сун МО. Этот молодой человек выглядел довольно красивым, и когда солнечный свет падал на его лицо, это придавало ему прохладную ауру. Это отвечало ее эстетическим требованиям.

— Держись!”

Лу Чжируо быстро побежал обратно, чтобы спросить Сунь МО.

— Больше месяца, сейчас на стажировке!” 1

Сун МО ничего не скрывал.

— А?”

Лу Чжируо была ошеломлена, когда услышала это. Она почувствовала, что уровень сложности внезапно увеличился во много раз. Этот факт сильно обескуражил ее, когда она вернулась к той студентке.

Как и ожидалось, после того, как студентка услышала это, она покачала головой, бросила последний взгляд на Сун Мо и ушла.

Даже студентка, которая делает большой акцент на внешности, не выберет преподавателя-стажера, которому не хватает опыта.

Лу Чжируо постоял на месте, какое-то время боролся, а потом решил продолжать помогать Сунь МО. А что, если есть ученики, которым все равно, что он преподаватель-практикант?

Она продолжала останавливать третью студентку. Однако на этот раз вопрос студента прозвучал очень властно. “Вы его ученица? Каковы его педагогические способности?”

“Я… Я…”

Лу Чжируо заикнулась и жалобно повернула голову назад, глядя на Сунь МО в поисках помощи.

“Она не моя ученица.”

Сун МО встал. Эта студентка была готова задать этот вопрос, имея в виду, что она ценит способности учителя больше, чем их статус. Просто, прежде чем он успел представиться, студентка продолжала задавать ему вопросы.

“Она, должно быть, очень тебе доверяет, раз так помогает, Но почему бы тебе не взять ее в ученики? Это потому, что ты не хочешь тратить ее способности впустую? Или она думает, что ты недостоин ее? Независимо от того, что это такое, они оба доказывают, что ваши возможности ограничены!”

Студентка посмотрела прямо на Сун МО. Она была очень смелой и сильной.

— О, интересно!”

Сун Мо не рассердился, но его интерес был вызван ее логическим предположением. Он включил свое божественное зрение и стал наблюдать за ней.

— Ин Байу, 13 лет.’

Сила: 7. Первоклассный среди тех, кто принадлежит к той же возрастной группе.

Интеллект: 7. Первоклассный среди тех, кто принадлежит к той же возрастной группе.

Ловкость: 7. Первоклассный среди тех, кто принадлежит к той же возрастной группе.

Воля: 7. Первоклассный среди тех, кто принадлежит к той же возрастной группе.

Выносливость: 7. Первоклассный среди тех, кто принадлежит к той же возрастной группе.

«Потенциальная Ценность: Низкая’

— Ремарк, обладает огромным недостатком и не рекомендуется быть принятым в качестве ученика. Пожалуйста, держись от нее подальше.’ 1

…

Сунь МО посмотрел на данные Ин Байу и потерял дар речи. Он хотел вытащить систему и дать ей взбучку. “Тебе не кажется, что ты ведешь себя противоречиво? Независимо от того, как вы на это смотрите, эти данные должны быть сопоставлены с высокой потенциальной ценностью, верно?”

— Система никогда не ошибается!”

Система добавила ударение на слове «никогда».

Сун МО замолчал и уставился на это «замечание». Ее недостаток, должно быть, и есть то, что снижает ее потенциальную ценность.

— 10 000 таэлей!- Заговорил Ин Байу.

— Что?”

Сун МО ясно расслышал ее слова, но не понял, что она имела в виду.

— Дай мне 10 000 таэлей, и я стану твоим личным учеником.- Ин Байу привел цитату.

Лу Чжируо была так удивлена, что ее рот был широко открыт. Это что-то такое, что можно продать за деньги? Это был первый раз, когда она услышала такое!

“Я нищий.”

Сун МО отверг ее.

— Извините, что беспокою вас!”

Ин Байу решительно повернулся, чтобы уйти.

Сунь МО посмотрел на одежду Ин Байу, которая выглядела старой после многократной стирки, и в его сознании возник образ ее бледного и худого лица. Она была бедна.

Лу Чжируо не решался заговорить.

“Не ищи больше людей.”

Хотя все ученики, к которым обращался Лу Чжируо, имели низкую потенциальную ценность, он ценил ее помощь. Она очень нервничала, даже когда разговаривала с девушками.

Как учитель, который раньше общался со многими учениками, Сунь МО знал, что Лу Чжируо боится незнакомцев. Она бы нервничала, если бы ей пришлось вступить с ними в контакт. Все это время она была вся в поту, и у нее даже могло появиться сильное желание пописать. Это была психологическая болезнь.

“Но…”

Лу Чжируо обеспокоенно посмотрел на Сунь МО, желая спросить, что будет с ним, если он не сможет набрать учеников.

“Ты хорошая девочка!”

Сун МО погладил Лу Чжируо по голове. Ему нравились такие воспитанные студенты. Она собрала все свое мужество, чтобы подойти к трем девушкам из прошлого.

“Если… если вы не возражаете, что мои способности слишком слабы.…”

Сказав это, Лу Чжируо робко взглянула на Сун Мо и опустила голову. Она нарисовала маленькие круги кончиками пальцев ног и тихо пробормотала: “тогда почему бы тебе не взять меня в ученики?” 1